数据化视频的编辑
一、教材分析
本节是泰山出版社信息技术第二册上第二章数字化视频中的第二节数字化视频编辑，数字化视频作为多媒体家族的一员已经成为我们工作、生活和学习的一个不可缺少的部分，因此掌握数字化视频的编辑是学生应具有的一项重要的信息处理技能，通过本节的学习，可以体验数码产品到给我们的乐趣，因此本节在教材中具有重要的地位。 二、学生分析
初二的学生对数码相机数码摄像机等设备非常感兴趣，并且这个年龄段的学生已经具有很强的动手操作能力，直接从他们的生活出发选择“我的快乐星期天”这一专题，能激发他们的兴趣，充分调动他们的积极性。现在很多学生家中有数码相机或数码摄像机，让学生自主结合，分成10个小组利用周末时间拍摄他们星期天的几个生活片断，导出文件带到学校准备上课用。本节课是在学生掌握了声音的编辑以及对数字化视频游客初步了解的基础上展开教学的，因此对于声音和食品编辑方面共性的知识与技能，学生可以通过迁移来获取。 三、上课准备
1、 课前教师分发给学生每人一份学案 2、 机器预装超级解霸和会声会影程序
3、 每个小组准备几段自拍的星期天生活片断
4、 教师提前制作的在线知道网站，以便学生自己查找解决技术问题的方法 四、教学目标 过程与方法目标
学生通过动手实践，学会对视频素材进行简单的加工、处理 知识与技能目标
用“超级解霸”进行视频剪辑 用“会声会影”进行视频编辑 情感态度与价值观目标
学生通过实践，进一步提高自己的动手能力，体验数码产品带给他们的乐趣 学生通过自主探究，互主学习，增强积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力
五、教学重点难点 教学重点
用超级解霸进行视频剪辑 教学难点
用会声会影进行视频编辑 六、教学方法
针对初中学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平，本节课采用一任务驱动法为主，以讲授法，演示法，讨论法为辅的教学方法，在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导，控制和参与整个教学过程，学生通过上机练习，结合“任务”进行自主探究和合作交流。 七、教学过程
（一） 创设情景，导入新课
教师播放两段自拍的生活录像，一段编辑过，另一段没有编辑，引导学生体验编辑的作用，学生通过观看，初步体验视频编辑的优势，学生已经准备好了自己拍摄了录像，这是他们的兴趣就会非常高，
师：大家想不想自己做做试试呢，大家也一定摩拳擦掌，跃跃欲试了。 （二） 动手操作，学习新知
1、还是按照星期天合作拍摄的分组，组内同学合作学习，根据课本自学，探究如何用“超级解霸”对视频进行剪辑。 设计目的：新课程倡导自主探究的学习模式，信息技术课也应该培养学生自主学习的能力，这里让学生带着具体的任务去学习，更能激发学生主动学习的热情和兴趣。
2、学生基本了解视频剪辑的方法后，找一个学生给大家做示范演示
学生操作演示，其他同学观察，在演示过程中，教师就某些需注意事项进行说明。
设计意图：考虑到学生接受新知的快慢不同，同时也兼顾到所有同学，让已经会的同学来当小老师演示，也能增强学生的自信心和成就感，同时让学生来教学生往往会起到事半功倍的效果。
通过这一环节的学习，学生应该能够掌握本课的重点
3、学生动手实践，剪辑他们拍摄的快乐星期天的小镜头（因为学生拍摄的镜头有好几段，所以组内同学可以分工，一人剪辑一小段）。 通过亲自实践练习，学生进一步巩固本课重点
在学生操作时，教师应以平等的身份参与进来，不仅能拉近师生间的距离，也便于及时解决学生在活动中遇到的问题。检验学生自主学习的成果。 在这一过程中，教师还给学生准备了:对编辑过的视频进行格式转换
涉及意图： “高手加油站”的设计考虑到学生水平的实际差异，采用分层教学的方法，目的是为了满足不同知识水平同学的学习需要，让每个学生都能体验到成功的快乐。
4、对剪辑过的视频进行编辑
师：大家做得非常好，但是这些都是一些单个的镜头，我们怎样才能把他们连在一起让大家看看我们的快乐星期天，这就要用到“会声会影”了 教师演示简单介绍该软件窗口界面 学生通过合作，探究软件界面的组成和使用，把自己剪辑过的视频连成一个完整的文件
在此过程中教师给学生提示拓展任务：如何将编辑好的视频文件制作成VCD或DVD光盘
这一环节的设计是让学生发挥自己的才能以及小组协作的能力，达到培养学生综合能力的目的，通过这一环节本课的难点就比较容易的被突破了。 5、 作品评价
组织学生交流小组作品，选出典型作品展示，在此过程中教师对学生的“亮点”要给予充分表扬。
此环节较为开放，可以充分调动学生的积极性和主动性，拓展学生的思维。通过学生自评、互评以及教师点评，可以培养学生的观察、分析能力以及口头表达能力，提高学生的审美情趣。
6、 归纳小结
教师与学生共同总结本节的内容，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系。 7、板书设计：
一、用“超级解霸”对视频进行剪辑 二、对剪辑过的视频进行编辑
2009、9、24