16 绝招
学习目标：
知识：1、自由读课文，自学本课的生字新词，理解课文内容。 2、朗读课文，了解小柱子两次比绝招前后不同的变化。
方法：1、采用讨论、自学批注的方式理解课文中的重点词句，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
2、在学习中明白课文中的“绝招”真正指什么。
情感：通过学习、朗读课文，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 教学重点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 教学难点：懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理
一、情景设置 激趣导入
１、导入：欣赏图片，看后谈感受。 ２、理解“绝招？” 二、阅读质疑 自主体验
１、借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？
２、出示词语，开火车读。
３、学生汇报课文主要讲了一件什么事。 三、合作质疑 互动体验
１、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：
⑴ 默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。 ⑵ 小组讨论交流。 ２、学生汇报：
３、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？ 4.用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、变式质疑 深入体验
1．引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2.通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。 3、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？
小结： 绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。 五、应用质疑 矫正体验 1、给划线的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） 挺肚子 唯独 撑地 炕头 2.填空。
挺起（ ） 瞪着（ ） 竖起（ ） 鼓着（ ）