第三单元作文训练：学习描写景物
【学习目标】
1.培养学生学会观察景物，抓住景物的主要特征，细致地描写景物。
2.学会调动五官、运用多种修辞手法，多种表现手法来写景。
【课时安排】二课时
【预学】
（一）情境创设
《送别》视频导入，让学生从优美的景物画面和动人的旋律中去感知情景交融的情境给我们带来的视觉和内心的共鸣。
（二）预学及展示
1.分享。为什么送别会打动你？
情感 画面 音乐……
2.为什么都喜欢朱自清的《春》？情感，画面，语言……
3.探究《春》《济南的冬天》这两篇课文写景技巧方面值得借鉴的有哪些？
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【研学】
(三)合作探究
1.分享《春》《济南的冬天》这篇课文写景技巧方面值得借鉴的地方。
2.评价以下习作，说说好在哪里？
校园桂花
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：\"月中有客曾分种，世上无花敢斗香。\"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。
【评学】
（四）达标检测
读一读，背一背下面这段文字，说说你从中得到的写作启发。
灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的，在浑沌的灯光里，渗入了一派清辉，却真是奇迹！那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨树，淡淡
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的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着；又像是月儿披着的发。而月儿偶然也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来。却又俨然是精神矍铄的老人。远处——快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓；是一条随意画的不规则的曲线。这一段光景，和河中的风味大异了。但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。
——节选自朱自清《桨声灯影里的秦淮河》
第二课时
一、当堂演练：
围绕你印象最深刻的某一处景观，写一个片段，尽可能绘形绘神，不少于300字。
二、当堂评价。
1、小组内推举，评价
2、班级范围内展示优秀作品，集体评价。
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