我们的秘密

郭代红

教育家苏霍姆林斯基说：“要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”是的，我们就是跟学生传道、授业、解惑，引导学生走上正确的路。我们面对的是一个个不同家庭环境、不同性格的孩子，他们总会犯这样或那样的错误，而正是这些错误，让他们获得成长，同时，我们会收获真情。孩子表达情感的方式是最直接的，也许是一颗糖，也许是一个橙子，也许是一段话……这些真情收录在我的记忆匣子里，常常回味，让人觉得是那么温暖。

记得那一天，我下班后回到家，六点半开饭。“我怕我没有机会跟你说一声再见……”熟悉的电话铃声打断了正在吃饭的我，我随手拿起电话：“喂，哪位？”“郭老师，我是小志（化名）的奶奶，没打扰您吧？”“没有，没有，您有什么事情您说。”我连忙说道。“郭老师，是这样的，昨天早上，我以为要交买校服的元钱，就让小志带了元到学校，结果小志没有交给老师，而把钱弄丢了，他又不敢做声，今天我问他，他才说钱丢了。您看，能不能帮忙查一查？”我想多了解些情况，问道：“小志是什么时候把钱弄丢的，有谁知道他带钱了？”奶奶问了问小志，说：“他个糊涂虫也不怎么清楚。。”“那我明天到学校来查这个事情。”“郭老师，这个钱能找到就找，找不到就算了。”“奶奶放心，我会尽量帮他找这个钱的。”我安慰道。“谢谢老师了！”“不客气，不客气！”放下电话，继续我的晚餐。

突然，脑海中浮现两个人影——小青（化名）和小昭（化名），手里拿着零嘴高兴地从校外跑进来，恰巧被我撞见，其中一个不好意思地笑了，我批评小昭买三无产品，不注意食品安全，他随口说是小青请他吃的，这是昨天中午发生的一幕。现在得知小志丢了钱，再细想昨天这个事，直觉告诉我，小青跟丢钱有关系，因为小青的家庭条件是不允许他这样做的。

第二天中午，我找到小青与他谈心，我们从学习开始谈起，然后谈到做人，接着谈到人的品德。随着谈话的深入，小青的头越垂越低。我趁机说道：“我们刚刚学过马尔克斯说过的一句话——诚信是一项财宝，不能随意虚掷，老师相信你记得，也想做个讲诚信的人，对不对？”他不做声，眼泪开始流了下来。我趁热打铁：“人无完人，金无足赤，谁都会犯错误。你现在是个孩子，犯了错误改正过来不再犯还是好孩子。老师相信，你也想做个好孩子，对吗？给老师说说，你做了什么？”他越哭越厉害，头垂得更低：“我不好意思说出来，说了蛮丑。”我扶着他的肩膀对他说：“一个犯了错误的人最大的勇气就是直面自己的错误，只有面对了，才有勇气去改正错误。你做了什么说出来，我帮你保守秘密，帮助你改正错误，好吗？”终于，小青在我耐心地帮助下，说出了自己做的错事：他看到同学们都在买同学录，心里羡慕极了，就想着自己有一本同学录，但家庭条件不允许他去买。他那天看到小志的钱掉到了地上，于是就把钱捡起来装进了自己的兜里。中午放学后，他经过激烈的思想斗争，还是去买了一本同学录、一些学习用品、一点零食，还剩四十几元钱。听了他的讲述，想到他的家庭条件，我对他说：“孩子，你想拥有同学录没有错，错就错在用不正当的方式得到。我们每个人都应该是正直诚实善良的，不是自己的东西，再好也不能要，要做一个品德高尚的人。今天，你能面对自己的错误，说明你还是想做个好孩子。你把剩下的钱带来，用了的钱老师帮你补上，帮你弥补这个错误，好吗？”他点点头，说：“郭老师，您能不能不跟我家长说，帮我保守这个秘密？我以后再不这样了。”我说道：“行，这是我们俩的秘密。以后你在学习上有什么困难，或者需要什么学习用品，你就来找我，我会尽力帮助你，一定要记住，切不可再做有损人格的事情。”“我记住了，老师。”他看着我，再次点点头。我从他的眼睛里读出了改正错误的轻松。从那以后，小青变得很乐意为班级服务，为同学解决困难。

后来，在一次写“我的理想”习作中，小青写他的理想是当一名像

郭老师这样的老师，他还写道：“如果我的学生犯错了，我决不会狠狠地去责怪他，而是会像郭老师那样，耐心地跟犯错的孩子讲道理，告诉他们什么事可以做，什么事不能做。”

看到他的习作，内心还是有那么一些的感动。我们只是在做一个老师应该做的事情，而孩子却把自己最真挚的情感表露出来，这是何等的弥足珍贵。当我们面对这一双双天真无邪的清澈的眼睛时，难道有理由不真心做教育，不真情去育人吗？当我们收获孩子们最真挚的情感表达时，难道有理由不好好珍惜，不好好保留吗？