The Consideration on Quality Evaluation of
Teaching and Learning Based on ＂ServiceOriented
Educational Theory＂
作者： 林樟杰[1];沈研[1];何玉海[1]作者机构： [1]上海师范大学,上海200234出版物刊名： 东北师大学报：哲学社会科学版页码： 162-166页年卷期： 2012年 第2期
主题词： 教育评价;教学质量评价;施教者的教学质量评价;学生的整体发展质量评价
摘要：学校教育质量管理活动的最关键环节是学校教学质量评价，只有通过质量评价才能促进学校教学质量的提高，从而持续保证学生全面、和谐的发展，这种评价不同于诸如高考之类的选拔性评价。因此，根据“教育服务观”和现代学校教师职业的本质特点，我国学校教学质量评价必须实现两个根本性的转变：一是在评价对象上的转变，即以学生为主要评价对象转变为以教师为主要评价对象；二是在评价方式上的转变，即侧重评价“结果”转变为侧重评价“过程”。