总复习 课时教案[教师专用]
总 复 习
第1课时 数与代数
【教学内容】
教材第94~97页知识与技能第1~13题及教材第100~102问题与思考第1~9题。 【教学目标】
1.进一步巩固学生对乘、除法意义的理解,以及口诀的应用,提高学生口算能力及100以内加减混合运算的正确率。
2.使学生具有一定的结合具体情景及数学信息,提出数学问题并解决问题的能力。 3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值。 【教学重点】
掌握100以内加减混合运算及表内乘、除法。 【教学难点】
能运用所学知识解决问题。 【教学准备】
PPT课件。
教学过程
一、谈话引入、知识归纳
师:同学们,本学期的数学知识已经学完了。现在我们一起回忆一下我们在“数与代数”方面学过哪些内容。
学生先思考,再回答学过的相关知识。(学生纷纷发言)
师:同学们说得非常好,现在我们对本学期“数与代数”进行归纳整理一下吧。
(师生共同归纳,教师板书)
教师批注
课时教案[教师专用] 二年级数学上·新课标（冀教） 加减混合运算:连加、连减、加减混合 1~9的乘法口诀 乘法和除法的认识
数与代数表内乘法和除法
用口诀求商
{倍的认识
{找规律二、复习巩固,提高能力
师:下面,我们通过练习来巩固我们所学过的内容吧! 1.同桌之间互背乘法口诀。
2.复习表内乘、除法,让学生练习“知识与技能”第1~10题。 (1)出示教材第94页第1题。
先让学生回顾一下什么是平均分,然后让学生具体分一分,说一说分法,最后列出算式。
(2)出示教材第94页第2题。
引导学生看清图中的信息,学生解答后,让学生说一说算式表示的意义和各部分的名称,并读一读。 (3)出示教材第94页第3题。
学生完成后,让其说一说,自己是怎样想的,再全班订正。 (4)出示教材第95页第4,5题。 引导学生看图并弄清题意。
学生思考,列出算式后共同订正。 对两题进行对比,找出乘法和除法的区别。 (5)出示教材第95页第6题。
让学生观察图并找出图中的信息,思考要解决的问题。 学生先思考这些问题,列出算式后在小组内交流。 指名说出解题的过程,教师适时指导,强调步骤。 (6)出示教材第95页第7题。
先让学生读题,说一说题意,再列出算式,全班订正。 让学生说一说对“倍”的认识。 (7)出示教材第96页第8题。
让学生观察画面,弄清图中的信息和所提的问题,然后完成。 (8)出示教材第96页第9题。
先让学生说一说图中的信息,然后小组内合作探讨并提出问题,然后全班交流。
总复习 课时教案[教师专用] (9)出示教材第96页第10题。
学生快速完成,教师计时,了解学生口算的速率和正确率。 3.复习加减混合运算,让学生完成“知识与技能”第11~13题。 (1)出示教材第97页第11题。
让学生说一说计算步骤,完成后全班订正。 (2)出示教材第97页第12题。
教师引导学生看表格,先让学生说一说表格中的信息,然后让学生提出问题,最后全班交流展示。 (3)出示教材第97页第13题。
学生用一种方法做完后,教师引导学生还有没有另外一种算法,然后让学生小组合作交流,教师出示答案。
4.复习找规律的题,让学生完成“问题与思考”第9题。 出示教材第102页第9题。
学生完成,并说一说是怎样想的。 5.解决问题。
引导学生完成“问题与思考”第1~8题。 三、课堂小结
通过这节课的整理和复习,你们有什么体会和收获? 四、布置作业 相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 通过整理和复习“数与代数”部分,学生对教材的知识系统有了全面的了解和掌握,大部分学生能够主动、积极地完成课堂教学任务。
[不足之处] 在课堂上没有关注到学困生,部分学困生对知识的掌握还有所欠缺。 [再教设计] 设计一些课外的巩固性习题,提高学生的学习兴趣。
课时教案[教师专用] 二年级数学上·新课标（冀教）
第2课时 图形与几何
【教学内容】
教材第97~98页知识与技能第14~17题及教材第102页问题与思考第10~11题。 【教学目标】
1.进一步理解、巩固角的认识、观察物体的知识。
2.引导学生进行知识的回顾与整理,完成练习,复习图形与几何的内容。通过完成、小组交流等形式,加深对知识的理解。
3.通过对知识的整理和复习,逐步养成回顾与反思的习惯,感受学习数学的乐趣。 【教学重点】
能熟练画角,会观察物体。 【教学难点】
能运用所学知识解决问题。 【教学准备】
PPT课件。
教学过程
一、谈话引入、知识归纳
师:同学们,本学期的数学知识已经学完了。现在我们一起回忆一下我们在“图形与几何”方面学过哪些内容。
学生先思考,再回答学过的相关知识。(学生纷纷发言)
师:同学们说得非常好,现在我们对本学期“图形与几何”进行归纳整理一下吧。
(师生共同归纳,教师板书) 角的认识
图形与几何{
观察物体二、复习巩固,提高能力
师:下面,我们通过练习来巩固我们所学过的内容吧! 1.复习角的知识。
(1)出示教材第97页第14题。
教师批注
总复习 课时教案[教师专用] 先让学生回顾一下角的定义,然后再判断这些图形是不是角。 (2)出示教材第97页第15题。
先让学生说一说角的画法,学生画角,然后全班展示。教师讲解画角的注意事项,要求学生画角时要注意角的规范性。 (3)出示教材第102页第10题。 教师先引导学生仔细观察图并弄清题意。 学生观察思考后,汇报该题答案。
教师指导学生把教材中的图画下来,可采用描的方法,然后用剪刀剪下来,实际拼一拼,验证自己的答案。 2.复习观察物体。
(1)出示教材第98页第16题。
学生在小组内合作交流、共同探讨,最后找出拍照的方向。 (2)出示教材第98页第17题。 让学生借助学具,观察以后再进行判断。 (3)出示教材第102页第11题。
本题考查观察物体,比较难。教师应课前准备好教具,课上让学生从不同方向观察并说一说看到的图形,然后把看到的图形画到纸上,再与题中的图形做对比,最后师生共同订正。 三、巩固练习,自我检测 1.下面图形中各有几个角?
2.这些照片分别是谁拍到的?连一连。
四、课堂小结
让学生提出自己不明白的地方,大家一起交流解决。 五、布置作业 相关习题。
课时教案[教师专用] 二年级数学上·新课标（冀教）
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 通过练习中的思考和讨论,培养学生的问题意识,感知数学与日常生活的紧密联系,提高学生解决问题的能力。
[不足之处] 学生观察能力还需教师逐步培养。
[再教设计] 多设计一些与生活紧密联系的巩固性习题,提高学生的学习兴趣及解决问题的能力。
第3课时 统计与概率
【教学内容】
教材第99页知识与技能第18题。 【教学目标】
1.通过整理和练习,进一步理解、巩固本学期所学的象形统计图和统计表的知识。 2.引导学生进行知识的回顾与整理,完成练习,复习象形统计图和统计表的内容。通过完成、小组交流等形式,加深对知识的理解。
3.通过练习中的思考和讨论,培养问题意识,感知数学与日常生活的紧密联系。 【教学重点】
用不同方法收集和整理数据。 【教学难点】
能运用所学知识解决问题。 【教学准备】
PPT课件。
教学过程
教师批注
总复习 课时教案[教师专用] 一、谈话引入、知识归纳
师:同学们,本学期的数学知识已经学完了。现在我们一起回忆一下我们在“统计与概率”方面学过哪些内容。
学生先思考,再回答学过的相关知识。(学生纷纷发言)
师:同学们说得非常好,现在我们对本学期“统计与概率”进行归纳整理一下吧。
(师生共同归纳,教师板书) 象形统计图
统计与概率{
统计表二、复习统计与概率
师:下面,我们通过练习来巩固我们所学过的内容吧! 1.出示教材第99页第18题。 2.学生读题。
3.学生动手,把同样的车涂上相同的颜色。
(提醒学生千万不能把两种不同的车涂上相同的颜色,以免在数数时出错)
4.学生整理数据完成第(2)题。 按各种车的数量在表格中涂色。
5.学生根据象形统计图提出不同的问题,全班学生交流解答。 6.完成第(3)题。
把各种车的数量填在统计表中。 三、巩固练习,自我检测
下面是二年级课外兴趣小组的人数。
组别 数学组 作文组 绘画组 乐器组 人数 正正 正正正
(1)完成统计表。
组别 数学组 作文组 绘画组 乐器组 人数
正
正
(2)用不同颜色把上面的数据表示出来。
课时教案[教师专用] 二年级数学上·新课标（冀教）
(3)( )组人数最多,( )组人数最少,两组相差( )人。 (4)你还能提出什么问题?提出问题并解答。 四、课堂小结 让学生谈谈收获。 五、布置作业 相关习题。
【板书设计】
【教学反思】
[成功之处] 在统计和概率的复习过程中,在课堂上给学生提供看、说、想、动的机会,充分发挥学生的自主性,让课堂焕发出生命的活力,让学生在玩中学、在乐中悟,体会到生活中处处有数学,数学就在我们身边,实现数学的应用价值。
[不足之处] 在收集数据和整理数据的过程中,大部分同学都能准确无误地进行整理和计算,但也有个别同学不能对自己统计的数据进行较快检查。
[再教设计] 在今后的教学工作中,还需要多让学生动手、动口、动脑,才能激发起学生学习的主动积极性,也能让自己的数学课堂更科学。