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高一化学学情报告
一、学科教学现状
高一化学共有八章内容，上学期已经授完前四章，本期计划学习后四章，其中“物质结构，元素周期律”是整个高中学习的重点和难点，是中学化学教材中的重要基础理论，多为高考的重点和热点，教学中不仅要重视知识教育，还要重视激发学习的兴趣、培养学生的能力和科学学习的态度，以及训练他们的科学方法、重视加强与社会的联系，这部分概念较多，理论较强，而且很抽象。“化学反应与能量”和“有机化合物”在高二还会进一步研究，而最后一章“化学与自然资源的开发利用”与实际联系密切。
开学的这半个月我们对元素周期表的知识做了讲解，从学生的表现看来有一部分同学在假期对知识做了系统的复习，这样在接受新知识的时候就相对容易。但还有一大部分同学假期并没有做好复习任务，这就导致在接受新知识的时候有一定的难度。
从上学期期末成绩来看，理科两个尖子班级的平均成绩都在50到55分之间，理科俄语班的成绩与尖子班的成绩大体相同。五个普通班的化学平均成绩都在35分左右。这就要求教不同班级的教师在授课的时候做出相应的调整，使不同水平的学生都可以最大限度的接收老师教给的知识。
二、学生总体状态
从近两个月的教学中以及与学生的接触中了解的情况看，存在着以下几个问题：
①学生学习习惯差。绝大多数学生未能养成自觉学习的习惯。这种习惯差表现为自习课和教师讲完课后让其自己看书学习时，不能控制好自己的行为，要么与同学讲与课无关的话，要么无所事从。
②学生在课堂上还表现出一定的不良行为，教师得花去一定的时间进行组织教学。
③在完成作业方面，有少部分学生因基础太差，上课跟不上，听不懂完不成作业，要么不交作业，要么抄袭他人作业，交了完事。
④有一部分同学会在课堂上主动向老师问问题，但是到办公室问问题的同学寥寥无几，可见学生学习的主动性还有待于提高。
⑤学习方法欠妥。多数同学靠机械地死记硬背来学习化学，他们的感性知识较少。总体来看，这些学生由于过去良好的学习习惯没有养成，学习方法存在问题，导致了今天的“基础差、底子薄”。
但是，学生也有不少的优点，主要表现为：
①绝大多数同学成长、来自于农村，他们能吃苦耐劳，生活俭朴，为人真诚厚道。
②绝大多数学生有求知欲望，而且相当一部分的学生求知欲望还很强烈。也能积极向上，力求把学习搞好。
三、学科教学实施情
实验是化学教学的基础，占着举足轻重的地位。在我们学校已经引进了高中化学所需要的大多数设备和药品。但还有一些实验由于安全问题不能带领学生进
实验室做实验。这种情况下我们就要应用PPT带领学生观看演示实验，使学生最大程度的理解教学内容。
四、下一步工作计划
在下一步的化学教学计划中，我们决定不拘泥于形式，在主体方针不变的前提下，继续沿用“重复”策略，在形式上重复，在内容上创新。尽量把知识让学生在课堂上巩固，课余时间则安排其他阅读任务，扩大学生的知识面，达到“精而广，广而深”的效果。
就化学这一学科而言，知识本身是抽象的，这就导致学生的注意力很短暂，要想学生一堂课的注意力都集中在新知识的学习中，就要求我们必须准确抓住学生心理特点，契合教学内容，精心设置一些与生活息息相关的教学情境，这样可以激发学生的课堂学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生一旦对化学产生了兴趣，许多知识可以无师自通，作为教师也算达到了目的。
在接下来的教学工作中，我们要积极响应新课改的要求，对待学生应以鼓励的态度为主，不要吝啬自己的表扬，激励学生共同进步！引导学生积极主动的参与学习过程，要使学生接受学习，避免死记硬背、机械训练。要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
总之，我们要不断改变自己的教育理念，不断更新自己的知识结构，充分调动学生学习化学的积极主动性，改革课堂教学结构和教学方法，才能稳定提高学生的化学成绩。