阅读指导课教案
课型：阅读汇报课 课题：谈诚信
设计思想：以诚信为话题，让学生课前多渠道搜集、阅读相关图书、资料，课上引导学生畅谈阅读收获、体会，，通过师生、生生的交流相互启迪，共同提高。注重培养学生良好的思维习惯和听说能力，收到“美文共欣赏，得失寸心知”的效果。
学生的收获可涉及思想教育、语言积累、阅读知识等多方面，教师以朋友的身份对学生的发言，用三言两语进行指点，或指点迷津，或概括总结，依据情况，灵活发挥，起到适当和升华的作用。
教学目标：让学生围绕有关诚信的话题，搜集资料，畅谈阅读收获、体会。通过交流，相互启迪，共同提高。引导学生明白诚信的重要，培养学生良好的思维习惯和听说能力，进一步激发读书的欲望。
授课对象：五年级学生 教学过程： 一、 激趣
师：现在，很多同学都很喜爱读书，能谈谈读书带给你的乐趣
吗？
生回答（略）
师：老师也想到卢梭说过的一句话：读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。希望这句话对大家有所启示。
二、 引入话题
出示图片：诚信方可成人。
师：这幅图片曾经在网上引发过讨论，课前我布置大家去阅读有关诚信的图书，搜集相关的资料，结合你的阅读，能谈谈你对这句话的理解吗？
今天，我们就来谈谈诚信。 三、交流体会
1、师：交流之前，谁能说说你通过哪些渠道去搜集了资料，阅读的时候有没有用到好的读书方法，向大家介绍一下。
学生汇报。 2、小组交流
师：下面就请大家自由结组，把读书后的收获或体会在组内交流一下，然后选取你感受最深的内容，一会和大家一起分享。看看你对诚信会不会有新的认识。
学生互动，组内交流。
3、全班交流。
师：谁先谈谈自己的感受？
学生围绕自己手中的资料进行汇报交流，教师抓时机进行思想方面的引导和教育，起到适当和升华的作用。（汇报内容围绕故事、名言、漫画、flash动画等，展开交流。）
四、拓展升华
通过刚才的交流，你对诚信有没有新的认识？ 五、教师小结
同学们，请记住：诚信无价！让我们从自己做起，从现在做起，从身边的每件小事做起，播撒诚信的种子，做一个堂堂正正的人。
很高兴你们都交上了一个值得信任的朋友，是什么？希望你们继续从书中、网上等多渠道去汲取知识，充实自己，让书成为你的良师益友。