在英语教学中如何激发学生的学习兴趣

教学反思　新课程　ＮＥＷ　ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ　在英语　学中ｋｎ￣，－，ｊ　王莹　（江苏省丹阳高级中学）　摘要：兴趣在中国学生学习英语过程中是一个不可或缺的推动力，英语教师要尽力激发学生学习英语的兴趣，提供了五种在日　常生活中经过实践的方法。　关键词：兴趣；毅力；口诀；视听觉；时事　兴趣是最好的老师。一旦有了兴趣，自然就有一种天然的推动　时尚的微课，把书本上一些原本比较呆板的知识灵活地在多媒体　力，使事情进展Ｊｉ￣．Ｎ，达到事半功倍的效果，学习方面也是如此。英　课件上展示，把死的知识活灵活现地呈现出来，不仅能够吸引学生　语这门学科一直是中国许多学生怕学、不愿学但又不得不学的一　的注意力，还能用他们喜闻乐见的方式加深他们对知识的理解和　门课程。作为一名高中英语教师，我深刻明白一个道理，即应该先　运用。　激发学生的学习兴趣。古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无　一四、设置多种多样的活动。调动学习积极性　学习要“学以致用”，英语的学习更是如此。我们要让学生学了　英语后，要会开口说英语。为此，可以在每节课后布置一些小组活　动，特别是在课改的前提下，新教材中提供了很多活动课题。教师　例外的是：他们的课都让学生着迷。我认为可以从以下几个方面　来激发和培养学生的兴趣。　一、迁移学生的兴趣。激发求知欲　学好英语需要持之以恒的毅力，而现在许多高中生缺乏的往　可以直接运用好这些课题，布置学生做些小对话，辩论甚至可以在　往就是这种锲而不舍的精神。如果只是从正面向他们大谈学好英　大范围内进行小剧比赛或演讲比赛等等。学生在准备这些活动时　语的种种好处，对他们来说非常抽象，恐怕收效甚微。如能把这些　学生在其他方面的兴趣迁移到学习英语中，则可事半功倍。比如，　现在学生中很流行打电脑游戏，对于那些喜欢这种游戏的学生就　可以从这方面下手。当他们融入ＣＳ，Ｒｅｄ　Ａｌｅｒｔ等游戏中时就会发　现：每每就在他们指挥着千军万马，即将全人类，实现心中梦　Ⅲ字　生　要进行大量的阅读、口语练习，这就能达到用英语的目的，同时在　这些活动中锻炼了学生的组织、协调能力以及他们的想象力，同时　加深对已学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演英语小剧　或者改变一些名小说加入自己的创意，让学生在笑声中学习，巩固　知识，避免了让学生紧张地背书，老师提问等复习法，而收效却远　远超过后者，这一点，笔者深有体会，一些学生毕业后，仍念念不忘　他们英语课上的小剧表演。这种方法能使学生处于积极主动的学　习状态，也能培养学生的创造思维能力，值得一试。　五、利用时事，诱发英语学习兴趣　由　习　Ⅲ罕　想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，这些就会让那些学生顿悟：　现在就算玩也要懂英语，他们自然就会乖乖“听话”。巧妙地迁移　学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学习英语的兴趣大有　裨益。　兴　二、学习过程中使用口诀帮助记忆，提高学英语热情　教师可以利用中国加入ＷＴＯ，２００８年北京奥运等时事或者一　英语语法规则、词的用法区别、发音规则等专业英语基础知识　些教师、学生自身国外旅游的经历从心理上刺激学生学习英语的　艰涩难懂，常让学生感到迷惑。有鉴于此，教师可编一些口诀来帮　可以给学生欣赏一些北京　助学生记忆，降低学习难度，使学生学习英语的热情升温。比如在　兴趣和保持他们学习英语的热情。比如，有条件的学校可以　介词ｅｘｃｅｐｔ，ｂｕｔ之后，如果其前有动词ｄｏ的某种形式，不定式一　奥运方面的英语新闻或国外的一些旅游信息，使他们对英语有更深的了解，更深刻地　般不带ｔｏ，反之则须带ｔｏ，如果只是这样解释给学生听，学生不容　安排一些国内外文化交流，易记，或者记错，弄混。因此，如果编这样一句口诀：有ｄｏ无ｔｏ，无　体会到懂英语的好处，因此他们觉得可信，对英语也有了兴趣，当　学英语是为了让自己能　ｄｏ有ｔｏ，就好记多了。又如，如何排列名词前的修饰形容词的顺　然教师也应该告诉他们英语是一个工具，　序，单纯地死记硬背，学生甚至教师都会弄错，其实只要记住“数述　更好地看看世界。大形颜来质”七个字，就能清楚了解在形容词前，我们采用数量、描　总之，兴趣是学生学习的推动力，是发展的内因。教师要因时、　创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英　述、大小、形状、颜色、来源、质地这样顺序的形容词的排序来修饰，　因地、因人，学生很轻易地就能记住。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就　语课堂教学效果，提高学生的英语水平。　会源源不断，教学也定会趣味横生。　三、视听觉的刺激。激发英语学习兴趣　参考文献：　任保先．浅谈英语教学中的几点体会［Ｊ］．学周刊，２０１１（２１）．　在现代英语教育中，越来越多地运用多媒体教学手段，比如很　一・编辑李建军　１】６一