四年级语文第二学期期末检测试卷分析
一、总体情况 1、试卷情况
本套试卷共七个大题，题型包括看拼音写词语、补充词语、选词填空、句式练习、积累填空、阅读理解、习作。题量、难易程度适中，能够较好地考查学生的的所学。
2、答题情况
本次我班39人全部参加考试，最高分98分，最低分为8.5分，高低分差距悬殊，平均分为68.41分，及格率为71.79%，其中90（含）分以上的7人，80（含）分——90分的9人，70（含）分——80分的5分，60（含）分——70分的7分，60分以下的有11人。
二、答题分析
1、看拼音写词语。本题考查学生对本学期所学过的重要词语。本题全对的有9人，全对率为23%，有两人得0分，平均分为12.38分。从学生答题情况来看，“蜿蜒”的“蜒”，“辩论”的“辩”出错率较高，另出错的原因多为拼音拼错。
2、此题主要考查字的读音、本学期重要成语、词语理解和字的解释。最高分为13分，最低为2.5分，平均分为10.46分。其中，第（1）小题，全对的较少，出错率最高的是华山“华”的拼音选择；第（2）小题，全对率在50%左右，错误多出现在“拔”的书写上，“拔”和“拨”分辨不清是出错的主要原因；第（3）小题，正确率在80%以上，个别学生由于书写不规范而导致扣分；第（4）小题，此题中的两个小题全对率在40%左右，此题可以看出
学生在词语的理解上还有不小的差距。
3、句子乐园。此题考查句子的扩写，修改病句和仿写句子。全对的有4人，0分的有4人，平均分为3.33分。其中，第（1）小题，学生能做到基本的扩写，但多数扩写仍不具体、生动；第（2）小题，多数学生能够将这个病句修改正确；第（3）小题，得分率较低，原因是学生没有看出例句为一比喻句，仿写的句子自然也就没能写出比喻句。
4、根据积累填空。此题有8个空为对诗句的考察，占10分，此题满分有1人，0分的有3人，平均分为10.28分。第（7）小题考查的是第19课《生命，生命》最后一段的背诵。此小题得分较低。此题学生丢分的主要原因是错别字较多。
5、好书推荐。此题主要是考查学生的课外阅读情况。此题平均分为2.05分，绝大多数学生或多或少能写上一点，但存在的问题是学生的书写格式不符合要求及推荐理由不充分。
6、阅读理解。此题主要是考查学生的阅读理解的能力，其中第（1）小题较简单，学生的得分率也比较高，平均分为7.56分，出错的学生集中在第3问，对文中省略号的用途不清。第（2）小题，为《主题阅读》中的《向生命鞠躬》一文，此小题的平均分为3.67分，得分较低，尤其是第3问，从此题中可以看出学生的阅读理解和总结的能力还有待提高。
7、习作。本次习作为半命题作文，主要是让学生学会表达自己的心里话，其中满分作文1人，多数同学存在的问题是不能表达自己心中的真情实感，有个别同学严重跑题。
三、存在的主要问题
1、学生的基础知识掌握的还不够牢固，这点可从第一、二答题的情况看出。
2、存在“眼高手低”现象，能背诵出来，但书写起来往往会出现这样那样的问题，尤其是写错别字的问题。
3、学生的阅读理解的能力不强，回答问题时的总结能力不够，回答问题时答不到点子上，这点从第五、六大题的答题情况可以看出。
4、写作水平较低。
四、下一步的打算和改进措施
1、在以后的教学中注重基础知识的教学，并加强联系让学生能牢固掌握。
2、教学中动用各种办法让学生的手动起来，不能“君子动口不动手”，要“君子动口又动手”，克服学生能背诵但不会写的现象。
3、努力提高学生的习作能力。结合大量的阅读和加强片段练习的方式提高学生的写作，加强对学生写作的指导和对学生作文的评价。