1.大班 《大家来运动》主题 2.动作发展指向：
动作的灵活性增强，能较熟练地做大肌肉运动，平衡水平提升，能攀爬、滑行等。能较自如地控制手腕和手指动作。
3活动名称：《越野训练营》 4.活动设计意图：
每当我带孩子们实行体育活动，尤其是玩大型运动器具时，孩子们总是兴奋无比，大声欢呼。在那里，孩子们就像是一只只放飞的小鸟，快乐而自由地练习各种各样的动作技能。他们特别喜欢滑滑梯、走平衡木、滚轮胎……，而平时活动时，他们仅仅按照以往的经验实行游戏，比方轮胎滚着玩、平衡木是普通的……，没有刺激性。
陶行知先生曾讲到要引导学生自主、自动、自由地学习，并历来主张学习要有兴味。不过，怎样做到自由地学习、学习要有兴味呢？首要的一条是要允许孩子充分享受自由的空间，有了充足的空间，孩子的学习兴趣才会被激发，创造潜能才会被挖掘；其次，要鼓励孩子自由地玩，创造性地玩、要一物多玩；最后是不要一味地抹杀孩子的冒险精神。现在的孩子缺的就是冒险精神，而冒险精神是培养幼儿创造力的绝佳条件，敢于尝试、敢于用所想去实践不正是我们成人都缺乏的精神吗？
由此，我设计了一堂“越野训练营”的运动活动，并搬出了幼儿园里所有的运动器械，我以“今天我们要去越野训练营训练，你们害怕吗”为开场白引出活动主题。
5.活动目标：
（1）复习助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活动中提升动作灵活性、平衡性。 （2）乐意合作、不怕困难，勇敢自信参与活动，体验成功的乐趣。
6.活动准备：轮胎、垫子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地图、哨子、背包、毛巾、
彩旗人手一份等
7.活动过程：
一、开始局部
师：“今天，我们要去越野训练营，炼就一身好本领，小朋友们害怕吗？” （音乐响起，师幼一起实行士兵操）
二、基本局部
1.介绍训练项目
师：“看，越野训练营到了，这么多的训练项目！有过梅花桩、爬攀登架、过竹梯
等等。” 2.练习训练项目
师：“现在，队员们就选一个项目自己去练习练习吧！” （幼儿自由练习，感受训练项目的难易） 3.幼儿介绍训练项目
师：“谁来说说你练习的什么项目，有什么感觉？” 4.再次练习训练项目
师：“那我们再去练一练你认为比较难的项目吧！”
师：“看看大家满头大汗的，赶快把背包里小毛巾拿出来擦擦汗！”（幼儿休息，擦
汗）
5.执行任务，实行比赛
师：“今天教官要给每位队员布置一项任务，比一比，哪组的队员先完成任务全部
都拿到自己的队旗，哪组就获胜。”
师：“老师这有三张地图，请每队的队长领完地图后看一看，你们队是哪条路线，
然后带着队员一起完成任务。”（地图分红黄蓝三种颜色，由此分出红黄蓝三队）
师：“准备好了吗？”“预备，开始！” 6.宣布比赛结果 7.放松活动
教师带着幼儿随音乐一起做放松活动。 三、结束局部
师：今天小朋友们学习了这么多本领，像叔叔一样勇敢，将来就能够保卫我 们的祖国。（教师带着幼儿去草地休息，并拿出毛巾矿泉水，擦汗并补充水分。）
8.活动反思：
我以“今天我们要去越野训练营训练，你们害怕吗”为开场白引出了活动主题，孩子们一听可兴奋了，马上像小战士一样小跑步来到了训练营，通过练习——再练习——
比赛三个活动让幼儿在玩中学。接下来的活动让我都大开眼界：1. 走木墩：用脚掌踩在用奶粉罐做成的木墩上。提醒必须要用脚掌踩，假如用脚尖或脚跟会让木墩倒掉，并且练习的小朋友也会跌倒。这不是恰巧能培养幼儿的协调水平并掌握相对应的自我保护技能吗？2.走独木桥：打破了以往的独木桥的形象，用轮胎架上梯子，走在梯子上的感觉跟以往的感觉可不一样，有一种新鲜感，让小朋友感到新奇而产生战胜它的感觉； 3.过草地、钻电网：这真有点战士训练的感觉，必须匍匐前进，这样才不会被电网的电给电了。 4.攀登：这个项活动，小朋友特别感兴趣，都想第一个攀登到最顶峰，当然也少不了我在一旁的保护与提示……整个活动必须充满冒险精神，假如不勇敢，那一定会退缩，就不能攀登到顶峰。
这天的活动，孩子们可真是玩疯了，玩彻底了，我深切感悟到现在的孩子束缚太多，这种束缚将会扼杀他们多少灵感的闪现，多少创新的火花。不可否认，冒险与安全有时也会是一种矛盾体，但处理得当，不就能减少矛盾，提升幼儿活动的兴趣了吗？从那以后，我的眼光里少了些挑剔，多了些宽容，我常常会创设一定的条件让幼儿做一些较为可行的有些冒险性质的活动，我发现，在这种宽松、自由的气氛下，孩子的技能、创造力、想象力大大增强，他们敢想、敢做、敢于提问、敢于创造，这不正契合了陶行知先生“主张学习要有兴味”的思想吗？