五年级语文下册句子训练
一、 反问句变陈述句
方法：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2．看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3．反问语气词删去“？”变“。” 。
练习：
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？__________________________________
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_____________________________
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
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4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？________________________________
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_______________________________
6、淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，难道不是因为水土不同吗？
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二、 陈述句变反问句
方法：第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1．先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2．看句子里的有没有否定词““不””，有的给删去，没有的给加上。
3．反问语气词删去“。”变“？” 。
练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
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2、这幅画是我们班王南画的。_____________________________________
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
5.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
三、改为双重否定句
1、回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
四、 对话与转述的互换
方法：
1.引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ”
3
或“ 她 ”。还应
注意，冒号和引号前的内容不变。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.引述内容中如果有“这”，应该在改为转述句中把“这”改为“那”。
5. 改为转述：冒号变逗号，引号去掉
直接引用：逗号变冒号，引号加上
练习：
1．兴奋地说：“我们班战胜了五（1）班，获得了冠军。”
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2. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
3. 周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”
4.老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。”
5.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
6.刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
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7.武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
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8.蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
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9.蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”
5
10.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”
五、 缩句
方法：1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
练习：
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲_______________________
2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。__________________________
3、 汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、 语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
六、 修改病句
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病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（一） 成分残缺
1、春天来了，越来越来暖和了。
2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。________________________________________
3、学了《爱迪生》这一课受到了教育______________________________________
4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。_____________________________________
（二）成分赘余
1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
3、我经常阅读、看科幻小说。____________________________________________
4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上______________________________________
(三) 表意不明
1、李红有时候经常和张明在一起打球。_________________________________
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2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。_________________________________
3、有人主张接受，有人主张反对，他同意这种主张。
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4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。
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（四）搭配不当
1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。____________________________________
2、我很喜欢参加自然博物馆。____________________________________________
3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_______________________________
4、战斗正在热烈地进行着______________________________________________
（五）语序不当
1、我们学校师生全体去参观科技馆。_________________________________
2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌____________________________________
3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。_________________________________
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4、李华被同学们一定评为三好学生。___________________________________
5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
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七、运用修改符号修改下列病句。
1. 中国的人口是世界上最多的国家。
2、他很果断，从来不听别人的意见。
3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。
八、用上关联词，将两句话合并成一句话。
1、“非典”是传染性极强的恶魔。科学家一定会降伏它。
______________________________________________________ 母亲。我应该及早教会他看病。
______________________________________________________ 3、圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。
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2、我是
4、的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
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5、激光可以用于军事、医学。激光可以用于通讯、传播。
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6、我们发动群众。我们很好地完成了任务。
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九、 破折号的用法。
① 解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。
（1）这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（ ）
（3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（ ）
（5）孩子虽然不算多——只有两个。（ ）
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十、把下面的句子改成用感叹号表达的句子．
这幅画真美。 __________________________________
那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
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十一、修 辞
1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。( )
2、她长得很像我邻居的小妹妹。( )
3、看他的样子，好象有什么喜事似的。( )
4、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。( )
5、真的，再没有像马一样忠实的动物了。( )
6、旧上海是冒险家的乐园。( )
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7、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。( ) 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。( )
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。（ ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）
十二、关联词
用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。常见的几种关系：
1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……
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2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……
3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……
4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是 6、选择关系：不是……就是……；是……还是……
5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……
6、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……
7、递进关系；不但……而且……；不仅……还……
（一）用关联词语把下面两句话连起来。
1、 我的成绩在班级里名列前茅。 我不能骄傲。
2、 这本书写得太精彩了。 我把这本书一连看了三遍。
3、 彭德怀杀死心爱的大黑骡子。 不让一个战士掉队。
4、 做个好猎手要法好。 做个好猎手要机智、勇敢。
5、 你每天坚持早锻炼。 你的身体素质会得到提高。
6、 学习的道路上会有很多困难。 困难不能阻挡我们争取进步的决心。
7、 他不了解诸葛亮借船有什么用。 他回来报告周瑜，果然不提借船的事。
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8、 五壮士痛击追上来的敌人。 五壮士有计划地撤退。
十三、把下面的句子补充完整。
1．那些小丘的线条是那么（ ），就像只用绿色（ ），不用墨线（ ）的中国画那样，到处（ ），轻轻流入云际。
2．天和地的界限并不那么（ ），都是（ ）。
3．我（ ）地想，（ ）地写，又看见冬阳下的（ ）走过来，又听见缓缓悦耳的（ 声。
4．我明白了-----世界上重大的（ ）与（ ），有时还面临着受到（ ）和（的风险。
5．从这以后，楚王不敢不（ ）晏子了。
6．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（ ），我真比不上他！”
7．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是（ ）。
8．船头和船艄向上翘起，像（ ），行动（ ），仿佛（ 9．（ ）是泰国的国宝。这个国家最初的（ ）和（ ），和（ 有着密切的关系。
10．自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。（ ），（
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） ）。
））。
）
我觉得这一种境界是颇（ ）的。
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