（根据新使用的部编版教材编写）
部编版三年级语文下册一课一练
一、看拼音写词语。
1.古诗三首
yuāｎ yanɡlúyá xiǎo xīméi zi
jiǎn shǎo rónghuà yàn zi chóng gāｏ
二、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
芦芽(lú nú ) ．
不减( jǎn ji．减( ) 喊( )
ǎn )
泥融(rónɡ nónɡ) 惠崇(cónɡ chónɡ ) ．．梅子(méi mén) ．
三、比一比，组词语。
融( ) 隔( )
燕( ) 蒸( )
溪( ) 蹊( )
泛舟(fàn fàng) ．
泛( ) 眨( )
四、写出下列词语的意思。
迟日：__________________ 泥融：____________________ 芦芽：__________________ 上：______________________ 却：____________________ 阴：______________________
五、给加点词语选择正确的意思，在序号下打“√”。
1.泥融．．飞燕子（①泥土湿润2.迟日．．江山丽（①迟到的日子3.绿阴不减来时路（①树荫．4.小溪泛尽却山行（①却是．六、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子春江水暖鸭先知沙暖睡鸳鸯竹外桃花三两枝
温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。竹林外两三枝桃花初放。
泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
②泥土融化）
②春天白天渐长，所以说“迟日”②阴暗）②再，又）
）
七、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处，判断下面的说法是否正确。
（1）燕子的“飞”表现了燕子的勤劳，而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰，这样构成了鲜明的对比。（
）
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（2）这说明燕子总是在飞儿，鸳鸯总是在睡，这是两种动物的常态。（（3）一“飞”一“睡”，体现了有动有静，这样动静结合的画面，使人觉得生动而有趣。（
）
）
（4）燕子也有停歇的时候，鸳鸯也有活动的时候，诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的，有时是静止的。（
）
八、阅读《惠崇春江晚景》，分清诗人的观察与联想，填空。
苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的（（
），以及水边的（
）鸭先（
）和（
）与（
）。江中嬉戏的
）。诗中又写出了自己的感受和联想：
）是诗人的
如“春江水（）”，是诗人的感受。“正是（
联想。这样的题画诗，虚实结合，情趣盎然。
九、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情，判断。
（1）这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
（
）
（2）诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。（
）
（
）
（2）“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声太少了。
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参
一、鸳鸯
芦芽
小溪
梅子
减少
融化
燕子
崇高
二、给下列加点字选择正确的读音。
rónɡ chónɡ lú méi fàn jiǎn 融．
崇．
芦．梅．泛．减．
三、比一比，组词语。
融(融化) 燕(燕子) 溪(小溪) 减(减少) 泛(泛滥) 隔(隔着) 蒸(蒸发) 蹊(蹊径) 喊(喊叫 ) 眨(眨眼) 四、写出下列词语的意思。迟日：春天白天渐长。泥融：泥土湿润。芦芽：芦苇的嫩芽。上：上市的时候。却：再，又。阴：树荫。五、①②①②六、连线。泥融飞燕子春江水暖鸭先知沙暖睡鸳鸯竹外桃花三两枝七、（1）×（2）×
温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。竹林外两三枝桃花初放。
泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。（3）√（4）√
知
河豚欲上时
八、竹桃花鸭蒌蒿芦芽暖九、（1）√（2）√（3）×