养成教育总结

本学期，我校以十六大思想为指导方针，以德育科研为龙头，全面实施“课题带动整体工作”，整合社会资源，运用各种教育载体，加大了学校道德教育的落实力度，以德育人，以习惯养成为切入口，认真开展小学生养成教育研究，努力提高课题的针对性和实效性，营造了较好的校园道德环境。本学期在校领导的领导支持和全校教师的努力下，我校养成教育研究工作主要从以下几方面开展。

一、 加强理论学习，提高科研水平。

为了提高教师的科研水平，加强养成教育研究工作的落实，我们组织全体班主任老师建立学习资料夹，系统地学习有关教科研方面的理论书籍并进行摘抄和反思。我们还经常组织班主任工作研讨活动，加强理论学习和案例分析，经常进行工作经验交流，并进一步加强指导。通过学习和交流，老师们统一了思想，更新了观念，明确了认识，业务水平有了明显提高，班主任工作逐渐达到规范化、方法艺术、教育多样。

二、以主题教育活动为载体，逐步完善我校各项德

育常规。

我们将《小学生守则》进行细化，编著并下发了《养成教育三字歌》校本教材。各年级各班根据《小学生守则》和《养成教育三字歌》课程内容，利用主题教育活动、思想品德课、班会课、中午听广播十分钟开展课堂常规教育活动和其他行为习惯的指导，通过教师示范、学生模仿、即兴表演、小品等多种方式，进行反复强化训练，有效地对学生进行习惯培养。

三、 建立激励机制，促成习惯培养。

坚持养成教育，习惯培养，根据我校养成教育的要求，本学期开展了文明班评比活动和创建特色班活动。我们从学校一日生活常规：进离校、晨读、课间活动、课堂常规、听广播、班级卫生、班级文化、财产保管等方面进行评比，有六个班被评为文明班。为了进一步了解班主任工作及学生情况，树立各方面典型，我们还对班级常规教育特点、学生习惯养成情况、班级学困生情况、班级卫生管理情况、班级小干部工作情况等进行调研，定期对学生良好习惯的养成进行评估，表彰先进，推广各班有特色的工作，促进了良好班风、学风、校风

的形成。

四、 加强家校社区的配合，形成教育合力。 家长是学生的第一任老师，家长的言行对学生良好品质的形成起着重要的作用。学生良好学习、卫生习惯的养成离不开家长的支持与配合。为此，我们加强了学校和家长的联系，多次召开家长会，通过家访等形式，加强对家长关于养成教育的宣传与交流，取得了家长对学校课题研究的支持，使家校教育协调一致。我们还请来专家指导家庭教育，规范了家长学校，与街道、居委形成教育合力，利用德育共建单位的有力资源，组织学生深入社区，开展社会服务活动，形成校内外学生德育的网络，促进了学生思想道德素质的发展。

五、 抓好学校的宣传工作，积累教科研资料。 本学期学校由教科室负责编辑并发行了两期校报，对学校工作进行了正面宣传，扩大了我校在社区的声誉和知名度。我们还鼓励教师积极撰写教育科研文章，积累教育科研资料。