如何对待现代家庭教育的问题及误区
“绝不让孩子输在起跑线上！” 这个观念在多数父母心目中早已是天经地义；可我们却发现它恰恰违背了教育的规律。为什么？在这种观念的笼罩下，父母和孩子都很“怕”。恐惧最容易把人摧毁，极度的恐惧会使人疯狂——上帝要让谁灭亡，先让它疯狂。“怕”造成恐惧。结果是：“父母恐惧造成孩子恐惧，父母疯狂逼着孩子也疯狂。多少父母变得惶惶不可终日，看见孩子读书就安，发现孩子玩耍就慌。“怕”造成父母管孩子更紧。结果是：“越管，问题愈多；越骂，脾气愈大；越打，愈不像话；越逼，愈加对立”。导致父母与孩子之间相对无言，默默无语，日复一日，年复一年„„。 “怕”造成父母总盯着孩子的缺点。结果是：“父母挑毛病，孩子好伤心；后果太严重，失去自信心”。“怕”造成父母总逼着孩子学习。结果是：“只问分数高不高，不管心情好不好。多少孩子‘披星戴月’学习，灵性渐渐窒息——好太累，易崩溃”。“怕”造成父母只重分数而忽略了爱。结果是：“孩子缺爱，脾气就坏，久而久之，肯定变态”。绝望中，有的孩子甚至离家出走。其实，离家出走的孩子最想家，渴望心灵有个家啊！听听一个孩子的心声吧：“妈妈，你别总说我不好，我不好是你没教好；孩子生下来都一样好，我将来肯定说我孩子好”。“怕”的结果是：“多少家庭，孩子一上学，幸福的家庭就没有了，不幸的家庭却诞生了”。“怕”的结果是：“多少父母对待孩子，爱过头、恨过头、稀里糊涂白了头”。“怕”的结果是：“多少孩子上学前欢天喜地，上学后却垂头丧气；上学前眼睛闪
闪发光，上学后却暗淡无光；上学前有无数个为什么要问，上学后却一个为什么都问不出来了„„”。“怕”的结果是：“有的孩子‘累死’在起跑线上，有的孩子被‘吓死’在起跑线上，有的甚至是全家‘崩溃’在起跑线上。这样的报道早已司空见惯，令人心酸„„”！ 求知本是人世间最大的快乐，多数孩子感受到的却是一场无尽的苦难。上天给我们一个宝，我们却还上天一根草。愧对苍天，如何是好？！如此后果谁之过？都是错误观念惹的祸！正确的观念是什么？教育的规律又是什么？
学会赏识，找回真爱：当孩子生病时,我们做家长的都知道该怎么办。我们一边自责没照顾好孩子,一边以多于平时十倍百倍的耐心来呵护着宝贝。当孩子写作业粗心时,当孩子没考好时,当孩子犯倔时,当孩子不想学习时,当孩子顶撞父母时,当„„.我们往往就没了那些耐心,少了一些爱心,有的只是恨铁不成钢的“恨”心！
其实,孩子有这样那样的缺点,毛病,实属正常,是我们没照料好孩子,孩子的心灵受伤了。当我们明白这个道理后,我们便也少了一些脾气,心也静了许多。人不安心不静，静能生慧啊！心静才能做出正确的选择,说出的话就不至于伤人伤己。气氛好了,情绪也好了,事情也就更容易想通。想通了,就不会恼怒,孩子也就有了一个良好“养病”的环境,再加上我们关心,爱护,宝贝们个个都会很棒。
任何成功都无法弥补教育孩子的失败！
关于举办阳光家庭教育报告会的说明
一、报告会讲学纲要：讲述生命的故事、领悟人生的智慧、化解学生的心结、消除家教的烦恼、走进孩子的心灵、发掘生命的潜能、体验成长的欢乐、促进家长和学校的沟通。
二、讲学达成目标：加强学校、家庭与、教育局之间的联系，增加家长对教育的信任和理解程度；能够协助广大家长正确认识家庭教育，切实帮助家长解决孩子学习动力、情绪不稳、网瘾等问题；增加家庭文化氛围，活跃家庭日常精神文化生活，使家庭生活更和谐；增强、教育局美誉度，在当地形成一个特色的家长学校服务项目。
三、报告会简案：
A.讲学目的：向各中学、小学、幼儿园的学生家长和老师分享赏识教育，使家庭教育成为学校教育的有机补充，使学校教育与家庭教育形成一股“合力”，建立充满活力的教育整体。使家长配合学校共同教育好自己的孩子；
b.讲学时间：根据讲学方需求安排，包括讲学与现场咨询互动； c.讲学地点：根据讲学方需求安排； d.讲学组织：各中学、小学和幼儿园；
e.参加对象：各中学、小学、幼儿园的学生家长和教职员工。 四、讲学要求：
1、由学校向家长发放邀请函； 2、在学校门口和会场书写有关标语； 3、检查会场的灯光和音响；
4、家长进场，由老师组织签到；
5、要求家长写好听后感，由学生带来交与班主任。
家庭的幸福，孩子的成长，学校的和谐,我们与您共同陪伴！