浙江省宁波市南三县2012-2013学年第一学期期末考试七年级语文试
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2012学年第一学期南三县期末联考七年级语文参
一、书写（4分）按中考要求评分。 二、积累与运用（26分）
1.（每格半分,2分）⑴盏 伫 ⑵（1分）声音杂乱，不清净 ⑶（2分）将“快乐的星光”改为“星光的快乐” ⑷（2分）示例：读着《散步》，我们好像看到莫怀戚
一家三代走在初春的田野上，和和美美相亲相爱。 读着《观沧海》，我们好像看到曹操登上碣石山，极目远眺，畅想统一山河的豪情。（要注意句式与内容） 2.B 3.D 4. A（2-4题每题2分）
5.（6分）①何当共剪西窗烛 ②为有源头活水来 ③日月之行 星汉灿烂 ④那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。⑤已所不欲，勿施于人。（写错一字扣半分） 6.（4分） ①《伊索寓言》 寓意：面对像狼一样凶残、狡猾的人，我们不要害怕，也不必惊慌，要学会冷静机智的应付。 ②D
7.（1）①示例:完全可以。时间由您确定，好吗？（意近即可） ②示例一：成绩与荣耀都是浮云，平平淡淡才是真；示例二：身体健康，精神愉悦，是幸福人生的两大元素；示例三：越谦虚、诚恳，他的灵魂越纯真高尚。（只要符合材料的主旨，言之成理即可) 三、阅读理解（40分） （一）8．（4分）相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美（2分）。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖（2分） 9．（4分）①不能换。“掀”意为揭起，与“轻轻”（ 或“微微”“偷偷”）一词相应，形象地表现了作者心中春风之温柔；②意为“捉摸不定”，妙在将青岛春风人格化，突出其粗猛。 10．（3分）示例：C句：用了拟人的修辞方法，形象生动地写出秋天小山的色彩美。
D句：用了排比（对比也可）的修辞方法，生动地表现了两地的春风带给“我”以痛苦而又无可奈何的感受。（修辞1分，作用2分） 11．（2分）写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。（写出“反衬春风的粗猛和寒冷”也可）
（二）12.（2分）老教授用两道选择题让同学们明白了亘古绵长的父母之爱。
13.（3分）因为同学们考虑的对象不同。第一次把“他”和“她”当作了恋人关系（1分），第二次在老教授的要求下把“他”和“她”及“她”和“他”的关系确立为父女及母子关系（1分）。无私绵长伟大的父母的爱让大家作出了一致的选择（1分）。 14.（3分）用“五月温暖的阳光”象征父母对子女的爱（1分），烘托了同学们明白了父母的爱而感到无比的温暖和幸福的感悟（2分）。 15.（3分）开放题，符合要求即可。
（三）16.（1分）其马/将胡骏马/而归。17.（2分）逃跑 对其不幸表示安慰 18.（2分）B
19.（2分）此人只因为腿瘸的缘故，父子得以保全生命。 20.（3分）塞翁失马，焉知非福。（1分）事物在一定的条件下是可以转化的。或坏事可以变为好事，好事可以变为坏事。或看问题既要看正面也要看反面。（2分） （四）21.（2分）C 22．（2分）夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也 23．（2分）该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。（意思相近即可） 四、作文（50分）参照中考作文评分标准