优秀班主任工作总结(一)

一学年来，私下里热爱教育事业，服从学校分配，对教师实施全面素质教育，尽职尽责，为人师表，注重身教。回顾一年的教育教学其他工作，我主要包括做了以下几项工作：

班主任工作中，结合班级实际，有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。

一、加强思德教育，培养好的班风。

加强学生的思想品德素质教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素质。教育他们要珍惜今日终身教育的幸福生活，激发学生的学习进取性，提高认知了学生的自信心和竞争市场意识。并用“小学生守则”、“小学生各样行为规范”严格要求学生，规范学生言行，大大提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的构成。

二、让学生教育学生。

教育孩子必须走进高等教育孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的基本原理角度看待宝宝。有些错误事情在大人看来是正确的，但在孩子眼里妈妈却是真实情况和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自我的想法和体会，没有触动爸爸妈妈的心理，让孩子教育孩子的算法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理

和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻来讲的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我作用认为如果再行批评一次也起不了作用。我将前两天前段时间打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受埋怨与他们分享。这两位同学很留心听他们这么时说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。

在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从无意识做起，改变观念，努力改善教学方法，做了以下几点：

一、认真备好课，做好课前准备，上好每一节课。

二、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学本事。没有良好的学习习惯，学习罢了自觉学习，抓学生坚持复习的习惯，学生借助课后思考题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培养书写规范古朴的习惯，修改文章和订正作业的习惯。

三、优化教学方法，利用自身学生的主体作用。今日，课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在教师的指导下，让学生自读、自悟、自得。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中会思考，从而培养情趣学生家教的习惯和情趣。要求学生学会努力学习。在学习过程中，强调学生本身进取参与、吸收，成为教学活动中的主人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励扶助学生念一些适合他们的课外读物。经过课外阅读，能够扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求把好词词语好句摘录下来。

一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关心团体，学习也有了提高，文化课也能我校到达学校的要求。可是，班级里尚未能构成一种进取向上、你追我赶的好学风，学生各种本事还是比较差。以后进取钻研理论，用辩证法来指导教学，不断总结，逐步改善教学方法，继续学习运用多媒体等教学外语教学手段，提高自我的教育工作教学水平。