八零后在前进
任城区实验小学
汪小宇
80后，这是我们耳熟能详的称呼。曾以为这样的称呼只是一个代名词，但是随着岁月的流逝，心智的成熟，身为80后的我越来越感受到这是一种使命，一种责任。近来，学校轰轰烈烈地开展了新教育，这让我一直在前行中思索，在思索中一次次挑战自我！
作为一名普通的教师，我收获喜悦，享受成功。看着累累的硕果，我欣喜万分，但我最喜欢的就是孩子们那一声声亲切地呼唤 “汪老师”，这份沉甸甸的收获是我最大的财富。
”
小学老师事实上就是做着一大堆细枝末节的事。生活中是没有旁观者，那么就努力做一个行动者。努力打造成一个“自觉、自理、自立、自强”的班级，从行为习惯联系到学习，培养学生顽强的意志力和高尚的品质。虽然的个人的水平有限，但是我还是依然坚守着自己的信念，用爱去感染每个孩子，让他们快乐的在求知的路途中找到一份自信，收获一种成长！
我常常认为，最幸福的人不是家财万贯，而是有梦可做，便是幸福的。我为自己编织着一个梦，这个梦是送给遥远的未来的自己的。希望在若干年后，当梦寄到的时候，我依然是那个有着豪情壮志与激情活力的我。
80后已经出发，在前行的路上。
尊重———从“记住学生的名字”开始
任城区实验小学
汪小宇
记得有一年开学已有两个多月时间，一个家长打来电话说到这样一件事情：家长去教室接学生，教室里另一个老师说要接某某，老师说：班里没有某某这个人呀！家长给我谈起这件事很生气：“都开学两个多月了，到现在老师连学生的名字都不知道，更不要说认识我的孩子了。”回想起家长说过的这件事，今天又看到《师道：为师亦有道》中的一篇文章“记住学生的名字”，感触颇深。
随着时间的推移，送走了一届学生，前几天有个家长带着孩子在公交车上给我打招呼，我只知道是去年教过的孩子，但怎么也记不起他的名字了，当时的感觉真的是很尴尬，不好意思与他们多交谈。也有时遇到教过的学生，我会以能快速叫出学生的名字而感到自豪。课堂上老师有时习惯以手势代替学生的名字，还有时老师会叫错学生的名字，这些都会对学生造成不好的心理作用。
课堂上当老师叫出学生的名字时，传递给学生的，是一份来自老师对学生的关心重视；校园外，与学生不期而遇，老师准确地喊出他的名字，相信感动和温暖一定会填满孩子那小小的心房！我们所记住的，并非只是一个名字一个符号，更是记住一个个鲜活灵动的生命体，我们所表达的是老师对学生作为一个真真切切的人的尊重和关怀！让我们记住学生的名字吧，那是对学生的一种尊重。