温馨寄语：书籍就是力量！
学习目标：
1、会正确读写“惊讶、谈心、派出、引路、列宁、蜜蜂、敲门、附近”8个词语。
2、通过自读、小组合作读等形式，能正确流利地读课文，区别并正确运用“常常”和“往常”两个词语。
3、能够通过多种形式地朗读课文，说出列宁是怎样找到养蜂人的。
学法指导：
1、读写本课生字，利用字典解决不理解的字词，并用红笔标出易读错、易写错的部分，小组交流。
2、通过近反义词的对比，多读句子，理解“常常”和“往常”的意思，并进行区分。
3、通过朗读课文，画出课文中描写列宁怎样找到养蜂人的句子，分析句子，联系生活实际，说出列宁找到养蜂人的原因。
知识链接：
列宁：（1870年4月22日 ——1924年1月21日）著名的马克思主义者、无产阶级家、政治家、理论家、布尔什维克党创立者、苏联建立者和第一位领导人。他发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。马克思列宁主义者称他为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。
【自主学习】
一、初读课文。
1、结合课文中生字的注音读通课文，并标出自然段。
2、圈出自己在课文中积累的词语，借助字典查一查不理解的词语的意思。
3、在课后的田字格里书写本课生字，用红笔标出易写错的地方，在小组内交流识字方法。
4、再读课文，提出自己的质疑。
二、自学检测。
1、我会正确书写下面词语。
1、jīng? yà?????? tan? tian??????? pai? chu???????? yǐn? lu
(?????? )????? (?????? )?????? (??????? )????? (??????? )
lie? níng????? mì? feng?????? qiao? men???????? fu? jìn
(??????? )???? (??????? )????? (???????? )?????? (?????? )
2、我能把课文流利地读下来。
通过读课文我知道课文主要讲的是????????????????????????????? 。
【合作探究】
1、通过预习和查找资料我们知道列宁是一位了不起的领袖，他为什么要亲自找一个养蜂人呢？在课文中找一找相关句子，读一读。
2、读一读下面两个句子，通过对比，体会加点词语的不同。
（1）列宁常常请养蜂的人来谈天。
（2）往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
常常的近义词是???????? ，往常的近义词是???????? 。
3、列宁是怎样找到养蜂人的？在课文中划一划有关句子，小组内读一读。完成下面的练习。
列宁边走边看，发现??????????? →??????????? →??????????????? →???
→找到了养蜂人
4、朗读感悟
蜜蜂真的会引路吗？列宁找到养蜂人的真正原因是什么？小组内读课文第三自然段，并说一说你的看法。
【拓展延伸】
根据课文中列宁找到养蜂人的方法，画一画列宁找养蜂人的路线图。
【课堂小结】
列宁在蜜蜂这个小向导的指引，凭借着???????? 和????????? 找到了养蜂人，真了不起。我们以后也要向他学习。
【课堂检测】
1、我会看拼音填空。
tan? tian
（1）老师经常和我们(???????? )。
fu? jìn????????????????????????????? pai
（2）我家（????? ）有一个大型的超市，妈妈经常（? ）我去买日用品。
jīng? ya????????????????? mì feng
（3）养蜂人对列宁能找到他感到很（????? ），列宁告诉他：是（???? ）给他
yǐn? lu
（????? ），他才找到了养蜂人的住处。
2、我会用合适的词语填空。（只写序号）
① 常常????????? ②往常
（1）今天我六点就起床了，（?? ）这时候我还在睡觉。
（2）放学后，他（?? ）到后操场打球。
3、学了这篇课文后，我想说???????????????????????????????????? 。
【课后练习】
1、根据课文内容判断下面说法的对错。
（1）“蜜蜂引路”中的“引”是“带领”的意思。?????????????? （??? ）
（2）“开门的果然是那养蜂的人”中“果然”在文中表示事实和列宁料想的一样。（??? ）
（3）1922年，列宁住在莫斯科。????????????????????????????? （??? ）
（4）列宁是靠蜜蜂找到养蜂人的。???????????????????????????? （??? ）
2、我会根据课文内容，用适当的词语填空。
蜂房???? 蜜蜂?? 养蜂人
因为蜜蜂采了蜜，就要飞回（???? ），而（???? ）往往就住在蜂房附近，
所以列宁跟着（???? ）就找到了养蜂的人。