⑴ 文章的主旨
本课是两首古诗，《所见》的大意是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站在了树下。这首诗写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。这首诗写的是“小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。
⑵ 文章结构
《所见》
牧童/骑/黄牛，
歌声/振/林樾。
意欲/捕/鸣蝉，
忽然/闭口/立。
《小池》
泉眼/无声/惜/细流，
树阴/照水/爱/晴柔。
小荷/才露/尖尖/角，
早有/蜻蜓/立/上头。
■ 本课由《所见》《小池》两首古诗组成。两首诗均为绝句，诗句内容简洁，语言通俗浅易，用词精准凝炼。内容中情景交融，动静相宜，好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真，清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。
■ 两首古诗语言朴实流畅，朴素自然，而又充满生活情趣的画面，读来琅琅上口，在诵读的同时深感中华民族文化的魅力，从而对古诗产生学习的兴趣。
■ 《所见》：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊!这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好玩多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者无限遐想。
■《小池》：诗人用清新活泼的语言，形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象，表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。将蜻蜓拟人化，增添了诗的情趣。
保捱科技网还为您提供以下相关内容希望对您有帮助：
关于亲情的结尾优美句子
8. 老师是红烛，点燃自己照亮别人;老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。9. 简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一
幼儿园读书笔记
幼儿园读书笔记 篇1 本书的核心思想:这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的,有生活上的等。 1、整天有写不完的案头工作; 2、工作强度大,活儿忙不完; 3、工作时刻长,报酬少; 4、工作上的比赛无休止; 5、幼儿老师的安全职责大; ...
作文,题目是我的语文老师,400字左右。
第1篇:我们的语文老师我们班的语文老师名叫姚婉萍,大家都亲切的叫她姚老师。姚老师有着一头金色的秀发,一双炯炯有神的大眼睛,笑起来让人感到和蔼可亲,好看极了。姚老师的知识渊博,教学经验十分丰富,上起课来生动有趣。我尤其爱姚老师的作文课。她向我们讲解作文的时候总是那么的幽默风趣,引人入胜,使我兴趣...
我心中的好老师征文1000字三篇范文
有一次,我们该上第四课《古诗两首》了。“叮铃叮铃”上课了,蒋老师像往常一样微笑着进了教室。我们立刻挺胸直背(这代表欢迎蒋老师)。师生问好后,她转向黑板,在上面写了4个字――古诗两首。然后清晰说:“请同学们翻到第四课,看到第一首诗的插图。你们谁敢上台来画一画?”同学们都跃跃欲试:“我来……”...
苏教版五年级下册语文《评价手册》参,详情见内
大池塘边南边有一片开阔地,孩子们在那里赛跑、踢球、野餐等,快乐无比。5.古诗两首[预习导航]1.2.都是描写春天景色的古诗。3.[巩固课堂]一、1.应(yīng)怜屐齿印(yìn)苍苔2.篱落(luò)疏疏一径(jìng)深二、应怜:应该爱惜。 小扣:轻轻地敲。柴扉:柴门。 急走:快跑。径:小路。 游园不值:游园没有遇到...
自主学习至少有哪几点妙处?
妙处好处有很多的。一、自主学习能培养学生主动发展的能力 在传统的教学方式中，学生是教育的对象，学生的发展是被动的，发展目标，发展目的，发展方向，学生心中没有底。学生只是栓着绳索的羊，教师牵到哪，学生就跟到哪。在这种情况下，教师的“教”与学生的“学”无法拧成一股劲，削弱了教育力量。...