微格教学的实施过程是以现代学习理论、教学理论、现代教育技术理论以及系统科学理论为指导的教学技能训练过程。它具有以下的教学特征。 理论与实践紧密结合。微格教学中的一系列实践活动可以使相关的教育教学理论、心理学理论得到具体的贯彻和应用。这种理论与实践紧密结合的教学方法提高了学生对教学法课程的学习兴趣。 学习目的明确,重点

微格教学将复杂的教学过程分解为可观察、可操作、可控制的小型教学单元，使理论与实践紧密结合。通过有针对性地训练，师范生和在职教师可以更加深入地理解教学理论，并将其应用于实际教学实践中。目标明确：微格教学的目标明确、具体、可操作性强。它针对特定技能进行训练，例如导入技巧、讲解技巧、演示技巧等。

微格教学的方法旨在通过模拟实际教学场景，帮助教师提高教学技能和水平。在微格教学中，教师可以通过角色扮演、录像拍摄等方式，模拟实际教学场景，将理论知识与实际操作相结合，提高自身的教学技能和水平。同时，微格教学还可以帮助学生了解自己的学习情况，发现自己的不足之处，及时进行改进和提高。微格教学的好...

微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。微格教学创始人之一，美国教育学博士德瓦埃．特．爱伦认为微格教学：“是一个缩小了的、可控制的教学环境，它使准备成为或已经是教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容”。微格教学法 - 主要体现 （1）授课...

它是一种促进教师专业发展的教师评价方法,具有人少、省时、集中、直观、放松等特征,其操作过程包括设施准备、前期辅导、制定评价表、编写教案、上课录像、实施评价六个步骤。微格教学评价法体现了评价目标相对集中、评价主体多元化、评价反馈全面及时准确、评价效果显著等优点。 关键词:教师评价微格教学评价法 一、微格...

微格教学法是一种将复杂的教学过程进行简化与细分的控制性教学方法，能够帮助学生更加快速地理解和掌握教学内容，具有非常明显的优势。将微格教学法运用于高校网球教学中，能够在很大程度上提升网球教学质量。一，微格教学法在高校网球教学与训练中的运用 （1） 加强学生对网球理论信息的掌握 在网球运动中，...

系统的教学技能训练的教师常表现为教师心理成熟慢、教学适应期长。成为全面提高教学质量的薄弱环节。有的人才高八斗、学富五车，却成不了好教师。随着科学技术的发展，视听设备、信息技术广泛应用于教育，为教师教学技能培训创造了新的有利条件，并逐渐形成了一种新的教学方法——微格教学法。

微格教学(Microteaching)又称微型教学，它以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。---如有疑问，可继续追问，如果满意，请采纳，谢谢。

微格教学法 - 教学实践(1)组成微型课堂 微型课堂由扮演教师角色(师范生或在职教师)、扮演学生角色(被培训者的同学、同事或真实的学生担当)、评价人员(被培训者同学、同事或指导教师等)、摄、录像设备操作人员(专业人员或被培训者同学、同事)和指导教师五部分人员组成。其中如果被培训者的同学、同事担当评价和操机...

教学系统在运行过程中具有比较明确的目的性、可控性、适应性的特点。教学系统(Instructional System)是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的、由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。